跨域联动深耕特教思政，铸魂育人厚植幸福根基

——丁海燕名班主任工作室赴芜湖研修纪实

为深入贯彻大思政育人理念，夯实特殊教育德育根基，提升特教班主任班级实践育人能力，6月11日至12日，蚌埠市丁海燕名班主任工作室全体成员赴芜湖市特殊教育学校，参加“大思政背景下特教班级实践育人”主题研讨活动。

聚焦课堂观摩，汲取融合新经验

11日上午，工作室成员集中观摩两节市级公开课。王欢老师执教的《规则在身边》主题班会，以“知规则、懂规则、守规则”为主线，将抽象规则具象化为校园生活情境，摒弃说教、引导体验，德育渗透自然温润，为特教主题班会提供了优质示范。胡东老师执教的《渡江精神，薪火相传——往返接力跑》，秉持“体育强体魄，思政铸灵魂”理念，通过模拟行军、情境运送****等沉浸式活动，将体能训练融入红色教育，实现体质提升与精神浸润双向赋能。朱彤彤、程骏两位名师作精准点评，为在场教师拓宽了特教思政课堂的育人视野。

深入研讨交流，探索育人新路径

当日下午，研讨交流围绕融合教育实践、课堂资源整合、跨年级协同教学等议题展开。“以高带低、全员协同”的合班教学模式引发广泛共鸣，为特殊学生创设更具支持性的成长环境提供了新思路。随后，吴金凤老师分享名班主任项目经验，提出“立足能力基础、依托班级阵地、丰富实践载体”的育人思路，强调特殊学生社会化发展需循序渐进、久久为功，内容务实、极具借鉴价值。

聆听专题报告，厚植幸福新理念

12日上午，工作室领衔人丁海燕老师作《特殊教育学校幸福教室的创建》专题报告，系统阐述幸福教室的内涵特征、建设路径与实施策略，以鲜活案例呈现特色育人活动的实践样态。她指出，幸福不是教育的附加品，而是教育的根本价值目的——让每个特殊孩子在教室里感受尊严、成长与归属，是班主任育人工作的核心追求。报告立意深远，为特教班级文化建设指明了清晰方向。讲座后，成员实地参观校园文化与班级环境创设，红色主题地面彩绘、特色班级文化墙等精致布置处处体现“环境育人”的巧思，令人深受启发。

此次研修内容充实、成果丰硕。工作室将坚守特教育人初心，学以致用、深耕课堂，将思政育人理念与幸福班级建设深度融合，持续提升班级管理与德育水平，助力特殊学生阳光成长、全面发展。